目标导向,名师护航,信息助力 ——光谷二高助力学子“加速跑”

  长江网讯 今年,在武汉市光谷第二高级中学“感动二高”年度人物颁奖典礼上,一批特殊的老师获奖——他们是一批教龄满30年且还坚持在教学一线的教师。在疫情的网课教学中,从教多年的他们克服长期伏案的肩颈劳损,摸索着新技术并逐渐运用娴熟,坚守着自己的“阵地”发光发热……他们是学校的脊梁!今年高考,正是在这样一批名师的引领下,在信息技术与教育教学的深度融合下,光谷二高的高考成绩又创新高!在毕业之时,光谷二高的毕业生们将毕业典礼变成了一次特殊的“感恩大会”,感恩让他们实现梦想的恩师和母校。  “逐梦新时代 青春砥砺行”班级合唱比赛。2018年,湖北省数学特级教师、正高级教师刘箭飞到光谷二高任数学教师,学校于当年11月30日为其命名成立名师工作室,以进一步发挥名师的专业引领作用,通过教学示范、课题研究、团队研修,帮助青年数学教师快速成长。现在,面对光谷二高的孩子们,他觉得并不简单甚至责任更重。  截至目前,光谷二高共有省特级老师三位:数学刘箭飞、化学汪洋、语文袁海林。  匠心育人名师汇聚,倾心培养精品教学,光谷二高已驶入发展快车道。

  长江网讯 今年,在武汉市光谷第二高级中学“感动二高”年度人物颁奖典礼上,一批特殊的老师获奖——他们是一批教龄满30年且还坚持在教学一线的教师。在疫情的网课教学中,从教多年的他们克服长期伏案的肩颈劳损,摸索着新技术并逐渐运用娴熟,坚守着自己的“阵地”发光发热……他们是学校的脊梁!今年高考,正是在这样一批名师的引领下,在信息技术与教育教学的深度融合下,光谷二高的高考成绩又创新高!在毕业之时,光谷二高的毕业生们将毕业典礼变成了一次特殊的“感恩大会”,感恩让他们实现梦想的恩师和母校。

  “逐梦新时代 青春砥砺行”班级合唱比赛。

  优化教师队伍,连续引进三位“省特级”

  “他爱数学的真、善、美,并把这种美传播给学生,激发青少年对数学的兴趣和好奇。数学是一门严谨的学科,在教学中,他不断地把真诚实在、锲而不舍、不畏困难、敢于质疑的数学精神交给学生。”在“感动二高”年度人物颁奖典礼的颁奖词中,师生们这样评价刘箭飞老师。2018年,湖北省数学特级教师、正高级教师刘箭飞到光谷二高任数学教师,学校于当年11月30日为其命名成立名师工作室,以进一步发挥名师的专业引领作用,通过教学示范、课题研究、团队研修,帮助青年数学教师快速成长。

  以前,刘箭飞老师曾一次次带领中国队在国际数学竞赛中取得辉煌战绩。现在,面对光谷二高的孩子们,他觉得并不简单甚至责任更重。作为武汉“大师级”的数学老师,刘箭飞会花费很多时间,细致地对学生们进行“一对一诊断”,迅速摸清楚他们的弱点,总结共性,找准原因,帮助学生重新寻回自信。

  除了给学生们上课,刘箭飞老师很大一部分工作是听青年老师们上课,并给他们上示范课。“我用几十年的教学经验,给他们引路,省掉他们盲目摸索的时间,让青年老师们能快速读懂学生的优点和弱点,给孩子们最需要的东西,”刘箭飞老师说。为此他持续努力着,翻阅大量资料,研究前沿数学教学信息,每年刷遍全国高考题、各大竞赛题和国际竞赛题,“给青年老师们一碗水,我自己得先有一桶水”。

  在光谷二高,像刘箭飞一样的名特优教师越来越多。陈学富是武汉市语文学科带头人,常年教高三语文、担任教学副校长的他,每晚挤时间写教育反思,甚至定闹钟凌晨两三点起床写作,最终发表了80余篇论文,并参编了80余本教材、青少年读物等。他带领工作室成员和语文组同仁一起开展语感课题研究,参与湖北省人民出版社普通高中课程标准实验教科书高中语文读本系列丛书的编写,为青年教师搭建平台,助力成长。

  截至目前,光谷二高共有省特级老师三位:数学刘箭飞、化学汪洋、语文袁海林。同时,学校以“刘箭飞名师工作室”“陈学富名师工作室”“汪洋名师工作室”为平台,实施优化教师队伍、优化课堂教学、优化育人环境、优化学术群体的“四优工程”。通过“请进来,走出去”的研训方式促进教师的专业化成长,一支阳光幸福、具有人格魅力与学识魅力的教师队伍越来越壮大。

  歌唱祖国快闪活动。

  低进高出,目标课堂为学生圆梦

  谭宇轩是光谷二高2020届毕业生,在今年高考中,她考出了564分的成绩,被江西师范大学录取,谭宇轩说将来她也会成为一名教师,帮助她教的孩子们圆梦。

  三年前,谭宇轩踩着普高线入校,中考遭遇滑铁卢,这让她十分懊恼,对接下来的高中学习有些泄气。“我相信你们每个人都是优秀的,三年后你们每个人都可能成为黑马。”班主任和科任老师们调制的“励志鸡汤”,让谭宇轩重拾信心。“不畏将来,不念过往,把握当下。”谭宇轩默默下了决心。

  帮助学生们树立信心是第一步,为他们打造适合他们的“目标课堂”更为重要。“在教学中以目标为导向,制定阶段教学目标,落实教育目标达成,重视目标达成反馈,以上四步在我们的教案中均有反馈。”光谷二高老师谭贤海说,在“目标课堂”的引领下,在学生中实现了“分层教学,差异发展”的教学目标,学生们慢慢会产生“质的飞跃”。谭宇轩说,老师引导他们科学地规划自我,在学习中不再只是被动地接受,而是努力成为谋划自我的思考者、探索者。

  除此之外,学校还开发了一系列校本课程,特别是科学和创新类,如快速阅读、思维导图、最强大脑记忆法、桥梁设计、C++编程、Python编程、硬件DIY、无人机等都大受欢迎。

  在课程设计中,学校特别重视通过各种方式,激发学生科学学习的兴趣和自我表达的意愿。如学校以班为单位开展小课题研究,专门为学生请来华中科技大学专家全程指导,学生们历经开题、中期研讨会、结题评审会等过程进行课题结题展示。如打造学生自主开发,基于科技特色的“生本课程”等。这些多彩丰富的校本课堂极大地激发了学生们的学习热情,提升了他们的综合发展能力。

  未来已来,打造未来智慧校园

  匠心育人名师汇聚,倾心培养精品教学,光谷二高已驶入发展快车道。但在信息技术和教育教学深度融合方面,光谷二高早已走在了时代前端。

  早在两年前,光谷二高与武汉外国语学校、湖北省武昌实验中学、武汉中学等湖北省示范高中一起跻身全市首批31所“四星级”智慧校园学校序列,发挥在东湖高新区的标杆、示范作用。

  光谷二高电子班牌、校务管理系统等模块已相继接入智慧门户,信息化软硬件设施和环境已经达到全国一流水平。全校教师均能熟练运用互动课堂、手机投屏等新媒体、新技术,结合翻转课堂等最新教学模式,让学生成为主体,课堂教学去中心化,教师现代化教学手段得到规模化运用。

  对于即将到来的新高考,光谷二高在信息化管理上也作出了积极应对,已完成学生职业生涯测评系统、学生选课走班管理系统等模块的搭建。

  雷和喜校长表示:“这几年,光谷二高先行先试,智慧校园建设速度很快,信息化装备和应用达到省市先进水平,在东湖高新区和武汉市起到了很好的示范作用。由于学校的教师团队无论是整体还是个体的信息技术素养都很强,所以开设智慧在线课堂并不是难事。我们希望未来能够进一步推进信息技术与教育教学的深度融合,以我们的实际行动,吹响决胜高考、争创武汉市普通高中特色学校的冲锋号。”

  未来,光谷二高将建立教育管理场景可视化、教学过程可视化的智慧校园;开设出可供选择的、具有跨界统整性的潜能激发课程;锻造出具有高水平规划力与研发力的名师队伍;打磨出活力十足、成效显著的课堂教学;绘就出自主抉择、七彩激昂的学生发展路径;激发出自觉自悟、巧拨千斤式的学生智慧!

  (撰文:喻世凡)

  【编辑:张靖】

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