不等不靠向内挖潜提能,教师培训支撑升级发展,解读新洲教育密码:教师专业素养提升是教育发展第一战略

  长江网讯 每到高考放榜时,作为偏远城区的新洲都会“猛刷”存在感,近十年一本上线人数每年保持在千人以上,近7年被北大、清华录取学生达46人,今年一本上线1420人,600分以上460人,670分以上20人,新洲一中九成学生过一本。

  基础条件先天不足,优质生源仅限一区之内,新洲教育的背后,是什么支撑着他们稳居高位?让每一所学校都成为激情燃烧的精神特区,让每一名教师都争当精益求精的事业楷模,这是新洲教育人的共同价值追求。辉煌成绩要有强大战略支撑,而将教师专业素养提升作为教育发展第一战略,正是这强大战略的重要组成。

  师有道,生有梦。新洲高三学生自信、乐观走进高考考场。

  长期以来,全区凝心聚力推动教师发展工程,在“办人民满意教育”的路上,一步一个脚印,扎实推进,为全区优化营商环境、助推区域经济发展贡献着教育力量。

  依法治训,

  教师继续教育制度过得硬

  新洲教师队伍有自己的现实特点,全区教师结构性缺编,并呈现年龄老化、学科结构不合理、地域分布不均衡等局面。教师是一切教育行为的起点,教师质量直接决定教育质量,在这样的形势下,新洲区教师培训显得尤为重要和迫切。

  没有可参考的经验,他们自力更生,克难攻坚。经过不断探索,建立起完备体系。

  培训有地位。新洲区将教师培训列入每年工作的重要日程,每年暑期教师全员集训不动摇。工作有机构。培训工作有专门机构负责,师训科、培训中心都是单设,人员配备也较为充足。经费有保障。教师培训列入财政预算,专项经费不断增长,实现了教师培训从收费到部分项目免费最后到全免费的转变。

  如今,教师培训已发展成为新洲教育的别样风景。每当新学年开启,教师培训中心都会根据当年的教育重点工作和教育教学需求,制定培训计划,设置培训项目和课程表。一年至少召开春季、暑期、秋季3次全区培训工作专题会进行研究部署。区级培训常年不间断,每学期开学学校工作进入正轨后,全区培训即拉开序幕,几乎周周开班。为缓解工学矛盾,培训兼顾工作日和休息日,一般安排在星期五和星期六进行。

  全区始终将培训作为教师最大的福利保障,让教师学有所成,教有所依,成为带动全区教育发展,实现“办人民满意教育”的坚实基础。

  上什么课?

  丰富课程清单助教师“终身学习”

  为打造终身学习的课程体系,他们纵向形成新教师培训、成熟教师、骨干教师、资深教师等跨越整个教师生涯的培训课程体系,实现教师终身学习,层层递进。横向开发出“口味多样”的课程菜单,既有师德培训、新课程培训、教师岗位培训、信息技术培训等全员培训,又有班主任培训、备课组长培训、心理健康教育培训、实验员培训、图书管理员培训等专项培训。

  老师们无论身处哪个学段、哪个学科、哪个职级岗位,都能在教师培训体系里找到适合自己的课程。

  每年的暑期教师全员集训是重头戏,也是坚持了几十年的传统。他们每年的集训一周时间、一个主题,坚持以集训方案为指向,以动员报告为开端,以全员参与为要求,以专业发展为重点,以校本研修为载体,扎实开展,既武装了头脑,提振了精神,提升了素质,又奠定了新学期工作的坚实基础。近几年,还连续6年在全区选树先进典型,组建先模教师报告团,于集训期间到全区巡回演讲,在市内外产生良好反响。

  今年,即使受疫情影响,教师培训也没有中断,而是将课堂搬到网上。为办好线上培训,区培训中心开展网络问卷,向老师们征集最想听的课程主题,再根据需求制定课程表。

  自5月22日第一期线上培训班开班以来,共实施培训管理者、自主生长课堂、心理健康、幼儿教师、信息技术、书法、语言文字基本功、师德师风与法治安全、新洲区教育系统“入党积极分子、发展对象、预备党员”等各级各类培训14期,满足了疫情期间基层教师的培训需求。

  谁来上?

  他们组建“专兼职结合”师资培训队伍

  与依赖“外包”的培训不同,新洲区教师培训有自己的专家库,常年坚持自己开班培训。一方面,由中心专职教师和区内一线“名优特”教师作为常规培训力量。另一方面,邀请包括北师大、华东师大、华中师大在内的多所高校知名学者,以及省市名师作为客座专家。每学期都要组织区内授课教师围绕培训项目,精选培训内容,研讨培训专题,开展磨课活动。

  新洲地域广博,部分农村学校离教师培训中心较远,他们将教师培训服务工作向基层延伸,送教下乡,送课上门,“只要想学,我们就把课送到学校”。

  此外,他们还树起自己的标杆名师,每年评选“最美教师”,组成巡回演讲团,到学校进行宣讲培训,让身边的榜样成为最有说服力的素材。

  反响如何?

  老师们将培训机会当荣誉去争取

  新洲区早在2005年就为每位教师建立培训档案,记录参与培训的过程以及考核成绩。5年之内,教师均要完成规定的集中培训、非集中培训学时学分任务,教师继续教育完成情况直接与教师绩效考评、评先评优、职称评聘等工作挂钩。之后又建立了教师专业成长档案,专门记载教师专业发展情况,不断健全相关的管理和运用机制。“逢培必考”的不成文规定,也让教师在参加培训时不懈怠。

  每一次集中培训完成后,培训单位都会出具培训考核表,由考试和考勤组成,考试成绩占60%,考勤成绩占40%。每次培训结束,老师们认真“赶考”的架势,不亚于孩子们面对期末考试。全区教师参与培训率达到100%,不少老师会超额完成任务。

  教师培训极易走上“形式化”的歧途,让教师培训变成专家“走马灯”式上课。而新洲区力图打破常规培训手段,从实际出发,科学安排培训内容,努力追求以人为本,按需培训,不断增强培训的针对性和实效性。

  全区培训工作连续多年荣获省市继教工作先进单位称号,在市继教中心组织的区级特色项目评比活动中,连续3年荣获一等奖。智慧教学与翻转课堂培训、农村一线资深教师研修也是独具一格,取得良好成效。

  “教师培训好不好,不是某个人说了算,老师们对培训的支持和热情,孩子们对课堂的喜爱和年年进步的成绩,就是最好的答案。”

  特写一

  靠山幼儿园:让民办园教师也能享受优质继续教育

  一间不起眼的小院,走进去却别有洞天。小小校园布置得别致温馨,孩子们手拉手和老师一起做游戏,阳光下的笑脸格外灿烂暖心。

  这是位于新洲仓埠街的靠山幼儿园,是一所创办于2003年的民办园,虽然规模不大,却是当地颇受欢迎的“名校”。

  为民办幼儿园培训专业师资,仓埠街靠山幼儿园办园水平积极向公立优质园看齐。

  幼儿教师的素质,决定了幼儿园的质量。园长项芳介绍,幼儿园开办之初,教师素质参差不齐,教师的成长是她最关注的问题。

  2011年,新洲区教师培训中心开始关注民办园幼师继续教育,以《湖北省学前教育三年行动计划》为指南,启动学前教育脱贫工程,并专门出台相关文件,确保民办园教师和公办教师“四个一样”,即培训要求一样,培训待遇一样,培训政策一样,培训力度一样,让他们也能有专业发展的机会。

  这对民办幼儿园来说,是渴求已久的春天。每次培训指标下来,靠山幼儿园的老师们都积极报名,甚至利用平时的优异表现来换得培训名额。目前,全园老师专业素质明显提升,教师队伍也逐步稳定,市民对靠山幼儿园的满意度越来越高。

  区教师培训中心负责人介绍,新洲区学前教育曾是“两大一低”,即民众需求大,民办园师资数量大,教师整体水平低。为此,区里统筹规划,设立专门培训项目,制定科学务实的培训课程,提高民办幼儿园教师的师德修养、职业技能和专业水平。

  今年6月,新洲区利用线上课堂,开展幼儿教师培训,参与人数创下新高。“培训是教师的福利,民办园教师也有权利享受。不仅能让他们体会职业幸福感,也为新洲教育打下坚实基础。”

  特写二

  邾城街中心小学:8个社团让教师“脚踏实地,心怀远方”

  今年暑假,邾城街中心小学读书社团的微信群每天都很热闹。老师们互相分享读书感悟,交流读书心得,畅所欲言。如果不知情,会以为是某个大学的学生社团。

  如果说区级培训是教师培训的“满汉全席”,那学校的校本研修就是个性化的“地方特色菜”。邾城街中心小学将百年校园文化积淀与现代教育思想有机结合,结合学校自身条件以及学校工作的需要,以教师社团形式开展学校校本研修。

  在读书联盟的带动下,邾城街中心小学全校形成“爱读书,读好书”的氛围。

  学校共建有8个教师社团,包括翻转课堂社团、自主生长研修社团、作文教学社、名师工作室、课题研究社团、读书联盟、体育健身、篮球队。兴趣爱好相同的教师组成团队,建设教师个人社团,在团队中共同成长。

  “参与社团全凭自愿,社团里没有行政级别,大家是书友、球友,保持纯粹的学术交流。”校长张伟介绍,社团淡化行政味,强化学术味,旨在为教师专业成长提供学习机会、场地及必要的经费支持。

  学校大力支持教师社团活动,翻转课堂社团选派老师赴安徽、江苏参加学习;作文教学社的社团老师远赴厦门、成都、杭州等地参加学习;名师工作室社团成员,借助省内名师开展活动;课题研究社团成员赴山东参加全国课题研究学习;读书联盟社团成员,到南京、厦门、深圳等地参加学习,暑期读书坚持打卡……丰富的培训机会,开阔了老师们的眼界,增添了教师课堂教学的自信心。

  学校社团组建以来,社团成员教师专业化水平得到提升,在学校各级各类教学活动中成长为中坚力量和教学骨干。2019年,学校“一师一优课”省优、部优获奖数量名列全省第三,教师曾慧获省教育信息化交流展示课例一等奖,并荣获武汉市五一劳动奖章。教师的工作状态被激发,踊跃投入到课堂教学改革中。

  特写三

  阳逻一中:“师徒结对”助青年教师快速成长

  今年中考后,九年级语文教师李娟特地找“师父”张劲松报喜。虽然是第一次带九年级,但她所带的班级语文成绩位居全校首位。

  “师父指引着我不断进取,朝着成为一名优秀的人民教师而努力。没有他就没有我现在的成绩。”说起自己的成绩,李娟感慨地说。3年前,李娟和学校资深教师张劲松结为“师徒”。

  阳逻一中的“兵教兵”教学法,是学校的“王牌”,即打破传统的“老师讲、学生听”的模式,让学生成为课堂的主人,自主学习,独立思考,互帮互助。然而,用好“兵教兵”的方法并不容易,课堂节奏如何掌控,课程进度如何安排,学生之间如何分组,都有着内在技巧。作为习惯了传统教法的年轻教师,李娟曾一度“水土不服”。

  阳逻一中年轻教师观摩“兵教兵”培训课堂。

  为此,张劲松从课程设计、教案撰写、课件制作等方面手把手地教,并多次主持集体备课,细抠课堂的每一个细节。而李娟也每天跟随张劲松听课,仔细记下师父在课堂上的教学细节和技巧。就是这样形影不离的“影子教学”,让她迅速成长。

  青年教师是学校可持续发展的动力和灵魂,阳逻一中重视青年教师的成长,将青年教师的发展当作头等大事来抓。

  每年9月,学校都会举行“师徒结拜”仪式。在日常工作中,“师父”对徒弟进行全程、全方位的指导,而“徒弟们”潜心学习资深前辈的师德、专业、技能和教学艺术,虚心求教,形成自己的教学特点和教学风格。

  就这样,年轻教师的积极性和专业性被快速提高,学校也因此组建起了一支勤于学习、团结互促,具有真才实学的学习型团队,成为长足发展的内在驱动力。

  特写四

  徐古中学教师梅安平:亲历40年培训路,诠释何为“终身学习”

  一晃40年,我从当初那个骑车20多公里参加培训的年轻人,变成了如今头发花白的老人。但只要有机会,我仍初心不变,认真对待每一次培训。”

  梅安平是新洲区徐古初级中学教师,至今已在农村讲台坚守38年。他曾担任过教师培训讲师,也以学员身份参加过无数次培训,是新洲教师培训的见证者和参与者。谈起往事,他感慨万千。

  今年暑假,区里组织了一场为期4天的信息化技术运用线上培训,梅安平每天准时上线,跟着老师一起学习网课技术。“时代发展快,老教师也必须不断学习,才能跟上时代的节奏,继续发挥光热。”

  2019年暑期教师集训动员会现场。每年的暑期教师全员集训是新洲教师培训重头戏,也是坚持了几十年的传统。

  作为一名老教师,他见证了新洲教师培训的发展变迁。上世纪八十年代,全区组织教师参加教育学和心理学培训,梅安平曾是授课教师,每天骑自行车走20多公里路,去给乡村教师们上课。如今,58岁的他仍没有停下学习的步伐,区里每年都会组织上百场大小培训,只要有机会,他都积极参加。

  2017年,梅安平到华中师范大学参加“新洲区农村资深教师培训”,40多人的培训团里,年龄都在50岁以上,培训内容包括农村现代化教学、关爱留守儿童、学校管理、心理辅导等多个方面。

  “新洲区重视教师培训,教师培训中心就是我们的‘大学’。不仅是针对年轻老师,也有很多针对资深教师的培训,让老师们能真正活到老,学到老。”

  (撰文:宋文清 徐玉林 林贵明 吴耀武)

  【编辑:张靖】

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