从“龙摆尾”到“龙抬头”,这所初中实现逆风翻盘,盘龙一中:教师发展是质量提升“第一工程”

  长江网讯 强教育才能强区域,已成为不可否认的发展逻辑。盘龙城正值高速发展黄金期,大批高素质人才栖息于此,为临空经济发展而努力。近年来,黄陂盘龙地区人口已超过50万人,人民对优质教育的呼声变得愈发强烈。  盘龙城经济开发区第一初级中学地处盘龙腹地,全校教师团队勇于担当,扛起打造区域优质教育的大旗,把这所曾处在末尾的学校,拼到了区域标杆。今年中考,学校过省级示范高中线的人数达122人,在全区名列前茅,全区500分以上考生有3人,其中两人来自盘龙一中。从全区摆尾到昂首领先,“逆风翻盘”并不是偶然,教师队伍坚持不懈和倾尽心血,是盘龙一中的腾飞密码。  学校每年组织教研组聘任仪式,“让能人上”。说起盘龙一中的发展,学校初三年级主任明俊感慨地说。  盘龙一中创办于1996年,曾是一所农村“片中”,生源质量不能跟中心城区比,师资也面临结构性缺编的问题,教育质量难以提升。  据了解,盘龙一中对老师采取量化评价,将工作量和工作成绩折算成积分,作为奖金、评优、培训机会等的数据依据。校长梅哲锋说,面对新冠肺炎疫情,学校50余位党员教师下沉社区、“云端上课”,展现担当。“盘龙一中会继续砥砺前行,为区域经济发展贡献力量!”

  长江网讯 强教育才能强区域,已成为不可否认的发展逻辑。盘龙城正值高速发展黄金期,大批高素质人才栖息于此,为临空经济发展而努力。近年来,黄陂盘龙地区人口已超过50万人,人民对优质教育的呼声变得愈发强烈。

  盘龙城经济开发区第一初级中学地处盘龙腹地,全校教师团队勇于担当,扛起打造区域优质教育的大旗,把这所曾处在末尾的学校,拼到了区域标杆。今年中考,学校过省级示范高中线的人数达122人,在全区名列前茅,全区500分以上考生有3人,其中两人来自盘龙一中。从全区摆尾到昂首领先,“逆风翻盘”并不是偶然,教师队伍坚持不懈和倾尽心血,是盘龙一中的腾飞密码。

  学校每年组织教研组聘任仪式,“让能人上”。

  关键词一:布局

  从“等、靠、要”到“赶、超、帮”

  “好成绩不是大风刮来的,也不是运气好的‘碰巧’,而是全体教师拧成一股绳,经过不断地沉淀和拼搏,自己拼出来的。”说起盘龙一中的发展,学校初三年级主任明俊感慨地说。

  盘龙一中创办于1996年,曾是一所农村“片中”,生源质量不能跟中心城区比,师资也面临结构性缺编的问题,教育质量难以提升。近年来,经过几任校长审时度势、高位布局,整合优化教师队伍,学校一步步实现了质量赶超。

  在顶层设计上,学校制定了清晰的规章制度,不仅用多元化的培训手段,为教师提供发展平台、成长机会,更大胆评价,充分利用绩效杠杆调动老师的工作积极性,用待遇激励老师,充分体现优质优酬。

  据了解,盘龙一中对老师采取量化评价,将工作量和工作成绩折算成积分,作为奖金、评优、培训机会等的数据依据。“干得多和干得少,在绩效工资上会有直观体现,让工作业绩直接呈现在经济上,这是对教师价值的尊重。”明俊介绍。

  同时,学校为老师创造发挥能力的平台,例如年级组长采取一年一聘制度,“让能人上”,形成良性竞争,提升精气神。提高教师教科研的水平,对全体教师进行了多种形式的培训,安排教师参加国家、省、市专业骨干教师培训及双师型培训,还邀请省、市、县专家对全体教师进行培训和指导。同时开展书香校园、青蓝工程等活动,让教师专业得到发展,对未来“有奔头”。

  管理制度改革打破了学校一潭死水的状态,让想干事的老师勇敢站出来,老师们有了干事业的激情,从原先的“等、靠、要”,变成“赶、超、帮”,精神面貌发生巨变。

  关键词二:胆识

  敢让年轻人挑大梁

  在盘龙一中,年轻教师成为发展主力军,在刚毕业的初三年级教师团队中,“90后”教师占了50%,他们甚至是第一次带毕业年级。

  教师熊吉俊,2017年才毕业参加工作,今年他第一次带初三。“我们班语文老师是1992年,我是1993年,英语老师和物理老师是1994年,化学老师是1995年,这个班教师队伍平均年龄26岁。”熊吉俊说,第一次开九年级教学会时,一群“90后”坐在一起,“大家慌张忐忑,同时又有好胜心,想证明年轻人也能干大事”。

  在教学上,他们向同年级的资深老师学习,没课时就搬着凳子到其他教室听课,“把名师的课堂学回来”。在生活中,他们利用年龄优势,和学生打成一片,即使是发现学生谈恋爱,他们也会站在朋友的角度和他们聊天谈心,而不是粗暴干预。“我们想和学生共同成长,相互扶持,一起经历这人生重要的三年。”

  今年中考,熊吉俊班里49个学生,普高率达到100%,22人考上重点高中。即使初三的学生已经离校,熊吉俊还是会常常梦到这群孩子,甚至有老师想念学生到流眼泪。“大家倾注了很多感情,才会在分别时如此动情。”

  敢于重用年轻人,是胆识,更是自信。盘龙一中教师团队呈年轻化,35岁以下教师占50%以上,学校也因此格外重视青年教师队伍的打造。自2016年开始,盘龙一中启动旨在培养青年教师快速成长的“青蓝工程”,积极通过师徒配对、聘请名师下校指导等途径为青年教师的成长提供良好的机会。

  学校邀请省、市、县专家对教师进行培训和指导,提升教师水平。

  每年9月,学校都会举行“师徒结拜”仪式,学校要求,青年教师参加工作一年之内,要掌握教学常规,适应教学工作,能够驾驭教材、驾驭课堂,成为教育教学的合格教师;三年内成为有师德、有风格的骨干教师,五年以上成为教学名师,即在全校、乃至全市有较高的知名度或学科带头人。

  学校在建立健全青年教师培养机制方面也作出有力探索,如对做得好的师徒在培训、资金、评优等方面给予倾斜和扶助。学校每学期还按“师徒协议书”的要求对结对情况进行认真考核,及时总结,推广经验,确保“青蓝工程”取得实效。

  短短几年里,盘龙一中一批年轻教师迅速成长起来:万思蓓、蔡丹慧、韩琼等化学学科教师,潘燕岚、彭莎等物理学科教师,裴思、罗语熙等语文学科教师,在省市的教学竞赛中屡次摘金夺银。

  关键词三:团结

  他们是同事,

  更是夫妻、好友、师徒

  今年8月,学校组织部分初三教师开展经验交流会,老师们坐在一起相互打趣,其乐融融。他们中有“夫妻档”,有“师徒”,还有闺蜜好友,他们在教学上相互比赛,在生活上相互照料,形成亲密无间的团队。

  夫妻教师同班辅导学生,他们是学校稳定坚实的力量。

  教师吴妍林是道德与法制老师,疫情期间上网课,她几乎是从零开始学习网课技术。为了备课,同事们总陪她熬夜,只要遇到技术问题,再晚也会得到回复。复学以后,她习惯在课后为学生答疑,有天中午忘了时间错过了饭点,当她回到办公室,发现自己桌上放着两盒饭,一盒是学生留的,一份是同事留的。

  “他们总说这是小事,但我一直记得。生活在这个集体,是非常愉快和幸福的。学校就像一个大家庭,老师和学生守望相助,共同进步,才有了今天的成绩。”吴妍林说。

  在初三团队中,还有五对“夫妻档”,全校157名教师中,更有15对教师夫妻。“他们在生活中互相照顾,在业务上互相学习,多数已成长为学校骨干教师,也是学校最稳固的师资力量。”盘龙一中党支部书记、校长梅哲锋说。

  “夫妻俩都是老师,我们在教学和带班上都不‘含蓄’,有什么想法就直接说出来,有哪些问题也会指出来。”物理教师吴天超表示,他刚带完一届毕业班,全班50名学生中有18人被省示范高中黄陂一中录取,他妻子石连东正是该班的语文教师。今年,夫妻俩又都成为新组建的九(3)班的老师,他教物理,爱人教语文,也做班主任,“我们俩常交换角色搭班,今年我除了上好自己的课,还要为她做好服务”。

  “一个人遇到好老师是人生的幸运,一个学校拥有好老师是学校的光荣,我很幸运,遇到这样一群爱岗敬业,又善良热心的好老师。”校长梅哲锋说,面对新冠肺炎疫情,学校50余位党员教师下沉社区、“云端上课”,展现担当。复学复课后,他们又带着学生乘风破浪,在逆境中拼出好成绩。“盘龙一中会继续砥砺前行,为区域经济发展贡献力量!”

  【编辑:张靖】

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